Страничка воспитателя

Штынина Людмила Валерьевна

    

Почему возникают истерики у детей?

Если у ребенка возникла истерика, то конечно есть причина того, что она появилась. Конечно, на ровном месте истерики не бывает, что-то с ребенком случилось, что-то вызвало у него такое состояние, а истерия - это не контролируемое состояние, во время которого происходит сильный энергетический взрыв.

Если это бесконтрольное состояние, то влиять на истерику в этот момент никакого смысла не имеет.

Лучше всего подождать, выждать острые моменты, потому что они неизбежны. Если мы будем пытаться прекратить истерику в ее пик, то мы только усилим ее продолжительность.

Главное, не усугублять детскую истерику своей, потому что чаще всего детская истерия одновременно вызывает истерию у родителей. Возьмите себе за правило сдерживать себя во время истерии у ребенка и контролировать свои действия, несмотря на то, что это трудно сделать в такие моменты. Конечно, трудно спокойно действовать, если истерика у ребенка возникла в общественном месте, а чаще всего родители боятся быть социально осужденными, для себя Вы должны решить, что для Вас главное: что скажут окружающие или Ваш ребенок?

Стоит отметить, что главное оставайтесь спокойными и не давайте вмешиваться другим, говоря им о том, что вы сами разберетесь. Часто детские истерики носят демонстративный характер, поэтому нужно отличать истерику, которая возникла из-за усталости, болезни, жары, и т. п. или это демонстративная истерика. Демонстративную истерику нельзя поддерживать. Она заканчивается тогда, когда нет зрителей. Вы можете продолжать что-то делать, но демонстративно покидать ребенка не нужно, это большая ошибка среди многих родителей, таким образом, вы только больше усугубите ситуацию. Можно находиться на расстоянии и заниматься своими делами. Бесполезно говорить с ребенком в пик истерии. Но разговор между Вами и ребенком должен состояться. Выясните для себя, что именно вызывает истерию у ребенка, провоцирует у него возникновение такого состояния.

Консультация

"Организация сюжетно-ролевых игр с детьми в домашних условиях"

    Игра всегда имела, имеет и будет иметь огромное значение в жизни ребенка. В условиях игры дети лучше сосредоточиваются, больше запоминают. Играя, они учатся отстаивать свою точку зрения, разрешать конфликты. В процессе игры ребенок развивает свое воображение, мышление, речь. С помощью ролевой игры ребенок познает мир человеческих отношений. Ребенок создает игру на основе эпизодов из жизни и собственной фантазии, поэтому в ней переплетаются реальность и вымысел.

     Самое очевидное влияние взрослого на сюжетно-ролевую игру — это её зарождение, когда родитель имеет возможность показать, как и во что можно играть. Учитывая то, что ребёнок склонен к подражанию, то давая направление сюжетно-ролевой игре, взрослый получает в руки мощный инструмент влияния на будущие наклонности ребёнка, таким образом, его воспитывая.

Чтобы организовать сюжетно-ролевую игру дома, родителям нужно запомнить три простых правила:

1. Игра не должна строиться на принуждении.

2. Игра - творческий процесс, в котором не может быть жёстких рамок.

3. Старайтесь, чтобы игра имела развитие. При этом не стоит бояться повторов: если ребенок, «ставший поваром», второй день жарит блины – не страшно, он просто запоминает и тренирует полученный навык.

Взрослый – это второстепенный герой ролевых игр по сравнению с ребенком, который непременно - главный герой.

    Самая распространенная сюжетно-ролевая игра – это игра «Семья». От родителей требуется только ее контролировать. Можно играть не только в «настоящую семью», но и в «кукольную», «звериную».

Через ролевые игры ребенка можно познакомить с различными профессиями («Парикмахерская», «Кафе», «Аптека», «Автобус», «Театр» и т.д.).

    Сюжетно-ролевые игры могут помочь справиться с разными детскими страхами или неприятием чего-либо. Например, если ребенок боится воды, то игра «Купаем куклу» поможет справиться с этой проблемой.

    В заключении необходимо напомнить вам, дорогие родители, что даже самая лучшая игрушка не может заменить живого общения.

Играйте со своими детьми, ведь от этого вы только выигрываете!

Перечень детской художественной литературы

для детей 4-5лет, рекомендованной к чтению:

Сказки для средней группы - авторские и народные произведения, подобранные специально для чтения с ребятами от 4 до 5 лет. Простые истории о зверях, людях, птицах и предметах окружающего мира будут интересны юным слушателям. В них малышей встретят искренние и добрые герои, злодеи и могущественные волшебники. Читайте вместе с детьми сказки для средней группы в удобное время. Вместе с этими персонажами ребята переживут удивительные приключения, расширят свой кругозор, разовьют воображение и пытливость ума.

Русские народные и зарубежные сказки:
1.    «Про Иванушку - дурачка» русская народная, в обр. М.Горького;
2.    «Лисичка – сестричка и волк» русская народная в обр. М. Булатова;
3.    «Зимовье» русская народная в обр. И.Соколова - Микитова;
4.    «Привередница» русская народная в обр. В.Даля;
5.    «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» русская народная в обр. А.Н.Толстого;
6.    «Лиса и козёл» русская народная в обр. О. Капицы;
7.    «Лисичка со скалочкой» русская народная в обр. М. Булатова;
8.    «Жихарка» русская народная в обр. И. Карнауховой;
9.    «Чудесные лапоточки» русская народная в обр. Н. Колпаковой;
10. «Война грибов с ягодами» русская народная в обр. В.Даля;
11. «Петушок и бобовое зёрнышко» русская народная в обр. О. Капицы;
12. «Лиса – лапотница» русская народная в обр. В.Даля;
13. «Хитрая лиса» корякская;
14. «Страшный гость» алтайская;
15. «Пастушок с дудочкой» уйгурская;
16. «Три брата» хакасская;
17. «Травкин хвостик» эскимосская;
18. «Как собака друга искала» мордовская;
19. «Колосок» украинская;
20. «Три поросёнка» английская;
21. «Врун», «Ивовый роток» японская;
22. «Лиса и заяц»   (в обр. А.Н. Толстого),
23. «Хвосты», «Снегурочка» (в обр. Л.Н. Елисеевой),
24. «Пастушья дудочка»,
25. «Коза-дереза»
26. «У страха глаза велики» (в обр. М.М. Серовой),
27. «Гуси-лебеди»,
28. «Лиса и журавль» (рис. Рачева),
29. «Два жадных медвежонка» (венг.),
30. «Лесной мишка и проказница мышка» (латыш.)
 
Авторские сказки:
33. В.Г. Сутеев. «Под грибом», «Палочка-выручалочка», «Разные колёса», «Мешок яблок»;
34. В.В. Бианки. «Лесной колобок-колючий бок»;
35. К.И. Чуковский. «Доктор Айболит»;
36. С.Л. Прокофьева. «Великие холода», «Сказка о грубом слове «уходи»»; 37. Н.К. Абрамцева. «Чудеса, да и только», «Новогодние подарки»;
38. Т.И. Александрова. «Хрюшка и Чушка»;
39. М.С. Пляцковский. «Как щенок Тявка учился кукарекать»;
40. С.Г. Козлов. «Зимняя сказка», «Как Ослик, Ежик и Медвежонок встречали Новый год»;
41. сказки Г.Б. Остера из цикла «Котенок по имени Гав», «Зарядка для хвоста»;
42. .В. Заходер. «Ма-Тари-Кари», «Русачок»;
43. А.А. Усачев. «Про умную собачку Соню»;
44. Б. Поттер. «Сказки о кролике Питере» (англ.);
45. Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим»,
46. А. Прейсен. «Веселый Новый год» (норв.);
47. Д.Дональдсон «Груффало»;
48. «Заяц и ёж», «Бременские музыканты» бр. Гримм;
49. «Красная шапочка» Ш.Перро;
 
Поэтические произведения классиков:
1.К.Д.Бальмонт «На иве распустились почки» (отравок из стихотворения «Россия»);
2. А. Фет « маленькое солнце»,
3. В.А. Жуковский «Птичка»,
4. А.Н. Плещеев «Сельская песенка»,
5. И.З. Суриков «Зима»,
Произведения современных детских поэтов:
6. А.Л. Барто. «Игра в стадо», «Жил на свете самосвал», «Игра в стадо», «Девочка-ревушка»;
7. Л.В. Зубкова. «Лаповички»;
8. С.Н. Михалков. «Дядя Степа – милиционер»;
9. В.Д. Берестов. «Новогоднее происшествие»;
10. В.В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо»;
11. Д.И. Хармс. «Иван Иваныч Самовар»;
12. К.И. Чуковский. «Федорино горе», «Радость», «Чудо-дерево» (рис. Коношевича»;
13. С.Я. Маршак. «Сказка об умном мышонке», «Тихая сказка», «Почта», «Перчатки»;
14. А.А. Усачев. «Поливальная машина»;
15. Э.Н. Успенский. «Разноцветная семейка» и др.
 
Проза:
1. Рассказы о природе: В.Р. Зотов. «Дятел», «Заяц-беляк»;
2. Н.И. Сладков. «Синичий запас», «Белкин мухомор»;
3. И.С. Соколов-Микитов. «Белка»;
4. Г.Я. Снегирев. «Как звери и птицы к зиме готовятся», «Бобровая хатка», «Скворец»;
5. Н.И. Сладков. «Отчаянный заяц», «Весенние ручьи», «Гнездо»;
6. В.В. Бианки. «Мишка Башка».
Рассказы о детях:
7. Н.Н. Носов. «Затейники», «На горке»;
8. М.М. Зощенко. «Глупая история», «Острое поросячье заболевание»;
9. С.Г. Георгиев. «Три снеговика»,
10. Е.А. Пермяк. «Как Маша стала большой»,
11. М. Потоцкая. «Барсундук» и пр.
 
Малые формы фольклора: колыбельные, заклички, прибаутки, народные песенки, заклички, загадки, потешки.
 
Произведения для чтения с родителями дома: Э. Успенский. «Крокодил Гена и его друзья»; А.А. Усачев. «Про умную собачку Соню»;
Б. Поттер « Сказки о кролике Питере» (англ.);
Э. Блайтон. «Знаменитый утенок Тим» и др.